Marco teórico

Algunos aspectos fundamentales del marco teórico sobre ciudadanía, competencia plurilingüe y competencia pluricultural quedan reflejados en el sistema de categorías.

Categorías	Subcategorías	Indicadores	Descriptores
Ciudadanía (CIU)	Liberal (LIB)	Legalidad (leg)	Ciudadanía definida como estatus legal, derechos y respeto a las leyes [leg]
		Derechos (der)	No es consciente de sus derechos individuales [der1]
			Es parcialmente consciente de sus derechos individuales y su defensa [der2]
			Es consciente de sus derechos individuales y los defiende [der3]
	Republicana (REP)	Compromiso social (cso)	Ciudadanía definida por la responsabilidad de participar en sociedad para alcanzar el bien común [cso]
		Responsabilidades (res)	No participa en la toma de decisiones políticas [res1]
			De manera parcial, participa en la toma de decisiones políticas[res2]
			Participa en la toma de decisiones políticas [res3]
	Comunitarista (COM)	Poder comunitario (pco)	Ciudadanía definida por el poder del grupo sobre la individualidad [pco]
		Tradiciones de la comunitaria (tra)	Importancia baja de las tradiciones de la comunidad [tra1]
			Importancia media de las tradiciones de la comunidad [tra2]
			Importancia alta de las tradiciones de la comunidad [tra3]
		Lenguaje de la comunidad (len)	Importancia baja del lenguaje de la comunidad [len1]
			Importancia media del lenguaje de la comunidad [len2]
			Importancia alta del lenguaje de la comunidad [len3]
		Moral de la comunitaria (mor)	Importancia baja de la moral comunitaria [mor1]
			Importancia media de la moral comunitaria [mor2]
			Importancia alta de la moral comunitaria [mor3]
	Cosmopolita (COS)	Globalización (glo)	Ciudadanía definida por la globalización cultural [glo]
		Identidad (idn)	No reconoce más de una identidad cívica [idn1]
			Reconoce parcialmente la existencia de más de una identidad cívica [idn2]
			Reconoce la existencia de más de una identidad cívica [idn3]
		Consumerismo (csm)	No asume actitudes consumeristas [csm1]
			Asume parcialmente actitudes consumeristas [csm2]
			Asume actitudes consumeristas [csm3]
	Radical (RAD)	Ideología (idl)	Ciudadanía definida por las diferencias ideológicas [idl]
		Reivindicación (rvi)	No hace uso de la reivindicación ciudadana [rvi1]
			Reivindica causas justas, pero no discrepa con el poder político [rvi2]
			Reivindica causas justas aunque discrepe con el poder político [rvi3]
		Redistribución económica (rec)	No considera que se deba redistribuir la riqueza [rec1]
			Considera que se debe redistribuir de la riqueza parcialmente [rec2]
			Considera que se debe redistribuir la riqueza [rec3]
	Modelos de participación (PAR)	Personalmente responsable (pre)	Participa individualmente en iniciativas lideradas e impulsadas por otras personas [pre]
		Participativo (pvo)	Lidera o impulsa el funcionamiento de organizaciones y/o iniciativas [pvo]
		Orientado a la justicia (ojs)	Cuestiona y colabora en la transformación de estructuras y sistemas que reproducen la injusticia a lo largo del tiempo [ojs]
Competencia plurilingüe (CPL)	Elementos (EM1)	Gramática (gra)	Importancia baja de la perfección gramatical para la comunicación [gra1]
			Importancia parcial de la perfección gramatical para la comunicación [gra2]
			Importancia de la perfección gramatical para la comunicación [gra3]
		Fluidez (flu)	Importancia baja de la fluidez para la comunicación [flu1]
			Importancia parcial de la fluidez para la comunicación [flu2]
			Importancia de la fluidez para la comunicación [flu3]
		Cultura (cul)	Importancia baja de los valores culturales para la comunicación [cul1]
			Importancia parcial de los valores culturales para la comunicación [cul2]
			Importancia de los valores culturales para la comunicación [cul3]
	Metacognición (MCO)	Estructura (est)	La percepción de la organización lingüística de diferentes lenguas no es relevante [est1]
			La percepción de la organización lingüística tiene una relevancia relativa [est2]
			La percepción de la organización lingüística de diferentes lenguas es relevante [est3]
		Competencia individual (cin)	Importancia baja de la percepción de la competencia individual en diferentes lenguas [cin1]
			Importancia media de la percepción de la competencia individual en diferentes lenguas [cin2]
			Importancia de la percepción de la competencia individual en diferentes lenguas [cin3]
Competencia pluricultural (CPC)	Elementos (EM2)	Referencia cultural (rcu)	La referencia cultural no es relevante [rcu1]
			La referencia cultural tiene algo de relevancia [rcu2]
			La referencia cultural es relevante [rcu3]
		Referencia académico – profesional (rap)	El nivel académico y la experiencia profesional no son relevantes [rap1]
			El nivel académico y la experiencia profesional tienen algo de relevancia [rap2]
			El nivel académico y la experiencia profesional son relevantes [rap3]
		Movilidad (mov)	La experiencia de viajes no es relevante [mov1]
			La experiencia en viajes tiene algo de relevancia [mov2]
			La experiencia de viajes es relevante [mov3]
		Lectura (lec)	La lectura no es relevante [lec1]
			La lectura tiene algo de relevancia [lec2]
			La lectura es relevante [lec3]
	Interacción (INT)	Interacción interpersonal (ipe)	La interacción con otras personas no es relevante [ipe1]
			La interacción con otras personas tiene algo de relevancia [ipe2]
			La interacción con otras personas es relevante [ipe3]
		Interacción con nuevas situaciones (ins)	La interacción con nuevas situaciones no es relevante [isi1]
			La interacción con nuevas situaciones tiene algo de relevancia [isi2]
			La interacción con nuevas situaciones es relevante [isi3]
		Interacción con  problemas (ipr)	La resolución de problemas no es relevante [ipr1]
			La resolución de problemas tiene algo de relevancia [ipr2]
			La resolución de problemas es relevante [ipr3]